Religião é Veneno

Será o preparo dos professores?
Serão as instalações?
Os alunos?
O currículo??

Qual o diferencial de uma escola dita de qualidade, para outra?

Sempre achei que o que pesa é o aluno!

francioalmeida escreveu:Sempre achei que o que pesa é o aluno!

Concordo. Quem quer aprender, aprende. Quem só quer zoar, zoa.

Alunos, em sua maior parte, embora estrutura e professores também contem muito.

Até hoje, no mundo inteiro, não conseguiu se conciliar miséria e insalubridade fora de sala e bons resultados dentro dela. E este é um fator fundamental no afundamento tanto do ensino público brasileiro quanto americano (nas áreas pobres, é claro).

Tudo pesa. Nada pode ser esquecido. Aluno esforçado se desestimula em ambiente inadequado.

Mas aqui vale uma ressalva: Escola é uma coisa muito ampla. Algumas condições básicas valem para todos, mas outras necessidades são definidas pela faixa etária do aluno.

Berçário demanda um conjunto de características, qua vão se alterando conforme a criança vai criando independência.

De qualquer forma , se vamos avaliar a qualidade geral, considerando as instalações como um local onde convivem várias faixas etárias, eu tenho o meu perfil ideal:

Instalações:

1. Limpeza e manutenção de serviços básicos como água e luz.
2. Segurança
3. Material didático,mobiliário adequado e espaço de circulação na relação aluno/m²
3. Fácil acesso

Corpo Docente, Administração e Diretrizes Curriculares:

1. Formação, inclusive reciclagens constantes e uma direção equilibrada, atualizada e dinâmica (porque o exemplo vem de cima, e isto afeta professores e alunos )
2. Educação libertadora, mesmo que a escola não seja laica.
3. Administração profissional, escola precisa ser administrada como se fosse um negócio normal.
4. Profissionais com salários estimulantes e que recebam em dia.
5. Currículo obrigatório a ser cumprido por Lei, mas com o bom senso da criatividade e adaptação às demandas do corpo discente.

Alunos:

Eles são o resultado do que a escola oferece e exige, do que a escola estimula, capacita e orienta.
São frutos das interações e das expectativas que desenvolvem individualmente e no grupo. Não há como exigir homogeneidade. Então, uma escola boa não pode se considerada apenas aquela com alunos esforçados. Estes e os não esforçados perdem o estímulo quando a atenção individual e a macro não são respeitados e atendidos.


Além disto há as expectativas individuais e os valores de importância que cada estudante ou sua família consideram essenciais mais os valores agregados que trazem qualidade plus.


Devo ter esquecido algumas coisas...se eu lembrar, posto aqui.

Samael escreveu:Alunos, em sua maior parte, embora estrutura e professores também contem muito.

Até hoje, no mundo inteiro, não conseguiu se conciliar miséria e insalubridade fora de sala e bons resultados dentro dela. E este é um fator fundamental no afundamento tanto do ensino público brasileiro quanto americano (nas áreas pobres, é claro).

Se bem, que, se o professor estimular o interesse e a curiosidade, o aluno pode ser motivado. e alternarmos a responsabilidade.
Será?
Ou não?

Mas quero fazer um adendo:alguns alunos não pegam no tranco nem na melhor escola do mundo.Alguns inclusive relaxam mais e fazem até pouco caso quando o "mimo" é demais.

Se fosse tudo uma questão de ação e reação ideal, as escolas boas só teriam alunos bons. E vice-versa.O que não procede.

NeferNeferNefer escreveu:

Samael escreveu:Alunos, em sua maior parte, embora estrutura e professores também contem muito.

Até hoje, no mundo inteiro, não conseguiu se conciliar miséria e insalubridade fora de sala e bons resultados dentro dela. E este é um fator fundamental no afundamento tanto do ensino público brasileiro quanto americano (nas áreas pobres, é claro).

Se bem, que, se o professor estimular o interesse e a curiosidade, o aluno pode ser motivado. e alternarmos a responsabilidade.
Será?
Ou não?

Claro que sim. E é por isso que eu coloquei os professores e a estrutura como fatores relevantes, da mesma forma.

Ainda assim, não é o fundamental. Uma turma com indivíduos que não possuem um mínimo de respeito, um mínimo de valores, um mínimo de vontade de aprender, ou ainda, que passem fome ou medo fora da sala, NUNCA, e eu repito, NUNCA terão capacidade para se desenvolver com a mesma facilidade que uma turma bem educada.

Professor não é deus e nem mágico.

Realmente, o conjunto faz a obra. Mas as ovelhas negras sempre existem.

Acauan escreveu:O que faz a qualidade da escola é o professor, tudo o mais são coadjuvantes, por mais importância que tenham.

Se os alunos fizessem a escola, como é comum se ouvir, a escola seria desnecessária, pois todos seriam auto-didatas.

Professores que sabem o que ensinam e sabem ensinar o que sabem são o esteio do ensino.
Aqueles que além disto sabem despertar no estudante o amor pelo conhecimento são o esteio da civilização.

Espero que reste algum deles por aí.

Concordo.
Se for ensinado por um analfabeto, que não tem a mínima noção do que fala, o melhor aluno do mundo será incapaz de absorver qualquer conteúdo. Já um grande professor é capaz de "enfiar" alguma coisa na cabeça de quase qualquer um.
Sim, ainda acho que escola é transmissão de conteúdo.

Instalações:

1. Limpeza e manutenção de serviços básicos como água e luz.
2. Segurança
3. Material didático,mobiliário adequado e espaço de circulação na relação aluno/m²
3. Fácil acesso

E a preservação disto tem muito a ver com os próprios alunos.

E, como já disseram, tudo é importante, principalmente professores e alunos. Os primeiros, porque, como já foi dito, não adianta botar uma mula ensinando pro melhor aluno do mundo, que este não irá aprender. Os segundos, porque não adianta botar o melhor professor do mundo ensinando pruma mula, que esta não irá aprender.

Apáte escreveu:

Instalações:

1. Limpeza e manutenção de serviços básicos como água e luz.
2. Segurança
3. Material didático,mobiliário adequado e espaço de circulação na relação aluno/m²
3. Fácil acesso

E a preservação disto tem muito a ver com os próprios alunos.

E, como já disseram, tudo é importante, principalmente professores e alunos. Os primeiros, porque, como já foi dito, não adianta botar uma mula ensinando pro melhor aluno do mundo, que este não irá aprender. Os segundos, porque não adianta botar o melhor professor do mundo ensinando pruma mula, que esta não irá aprender.

Exato. Qualidade inclui todos os envolvidos. Inclusive...um Estado responsável.

Acho que também entra no cálculo as influências do meio familiar e do caldo cultural que a sociedade fornece. A escola é fundamental para a educação das crianças, mas sem os estímulos sociais, apenas os super-dotados vingarão - a média se tornará muito baixa.